关于印发《甘肃农业大学学生学风建设实施方案》和《关于进一步加强大学生心理健康教育的实施意见》的通知

各基层党委、党总支，各学院（教学部），机关各部门，各直属单位：

《甘肃农业大学学生学风建设实施方案》和《关于进一步加强大学生心理健康教育的实施意见》已经党委常委会会议讨论通过，现予印发，请遵照执行。

中国共产党甘肃农业大学委员会

                                                               2018年1月9日

                                                       甘肃农业大学学生学风建设实施方案

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是提高学生综合素质，实现人才培养目标的重要保证。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是学校的立校之本、发展之魂。为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，特制定本实施方案。

一、学风建设的指导思想和总体思路

1.指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕教学中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.总体思路。树立以学生为主体，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，夯实基础教育，促进学生全面发展的总体思路。以思想政治教育为统揽，强化职业生涯规划、专业认知和理想信念教育，激发学生学习的内生动力；以师德、师风、教风建设为带动，强化课堂教学、实践教学和课外延伸教学，发挥教师在学风建设中的主导作用；以创新创业教育为载体，强化创新创业意识培养和实践育人，促进学生全面成才；以制度建设为保障，强化组织育人、管理育人和服务育人，形成浓厚的学习、学术氛围和“诚朴博学、慎思敏行”的良好学风。

二、学风建设的目标和途径

1.建设目标。培养学生具有明确的学习目标、较强的专业意识、好学的学习精神和自我学习的能力，学习氛围明显改善，纪律意识明显增强，考风明显好转，成绩明显进步，综合素质明显提高，具有一定的专业应用技能和科研水平，德智体美全面发展。

2.建设途径。职能部门做好指导、督促、检查与服务工作，学院具体负责实施，从加强教育教学、思想教育、学生管理等方面入手，以先进班集体、文明宿舍创建为重点，深化基础教育和文明素养教育，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，主动学习、自重自律、自信自强。

三、学风建设的主要任务和措施

1.加强师德师风建设，发挥教师为人师表的主导作用。树立良好的职业道德，做到爱岗敬业、严谨治学，以德修身、以德育人，教书育人、诲人不倦，以积极的思想、高尚的品格和健康的人格魅力给大学生以潜移默化的影响。建立健全教学质量和育人效果的评价、考核与奖惩体系，坚持学生评教制度，把教师的教学水平评价、育人工作业绩和教授、副教授为本科生上课作为聘任、考核、职称评聘、评优选优、人才工程建设的重要内容和必要条件。师德师风纳入学校年度考核和教师专业技术职务评聘，实行师德一票否决制度。坚持和完善各级领导和管理人员听课制度，建立学工委委员单位领导联系班级制度，深化本科生导师制度，落实教授为本科学生授课制度。

（人事处牵头，相关部门按职责分工负责）

2.加强教学质量监控，发挥课堂育人的主体作用。坚持和完善教学督导、学院教学工作考核和课堂教学质量评价制度，构建科学的教学质量保障体系。规范教学质量过程管理，严格执行教学计划，从制度上、操作程序上保证教学计划的严肃性；督促教师从课堂教学入手，认真备课，精心讲授，保质保量完成教学任务，强化教学管理和教学纪律，坚持课堂考勤制度，杜绝随意调停课和上课迟到、早退现象，保证教学运行秩序；延伸课堂教学，合理安排课后作业，规范作业批改、答疑辅导、实习、实验和毕业论文指导的管理。

（教学质量监控处牵头，教务处配合）

3.完善课程考核机制，发挥学生学习的主观能动性。科学设置专业，适时修订和完善教学计划，调整专业结构和层次水平，创新教学方法，改进教学手段，不断深化教学体系改革。注重教学过程，强化教与学的互动，把课堂作业、课堂表现、课外延伸、课程实践、平时成绩和阶段性考核作为课程考核的主要内容，调整考试成绩比重，激发和引导学生的兴趣，启发学生的思维，挖掘学生的潜能，培养学生的技能，充分调动学生学习的积极性。

（教务处牵头，学院具体实施）

4.严肃考风考纪，营造风清气正的育人环境。把考风考纪的严格要求与春风化雨、润物无声的教育方式相结合，科学设定考试、考查课程科目，认真研究考试的形式、内容和评分标准，制定课程考核方案和评分原则。加强对考务人员的管理培训，杜绝透题、漏题，纵容或协同作弊等违纪行为。开展大学生诚信教育，大力宣传国家教育考试法律法规，采取有效措施预防和制止考试作弊行为，不断增强考试和评阅卷的科学性、公正性和客观性，逐步推进第二课堂活动参与诚信度，让诚信教育贯穿于学生教育培养的全过程。

（教务处牵头，学院具体实施，相关部门按职责分工负责）

5.强化实践育人，提升学生的专业应用技能。加强和规范实验教学、毕业实习等实践教学的管理，不断改进实验方法。把实践教学环节的改革与实施贯穿于教学计划的修订、实践教学体系的改革、综合性设计性实验方案的制定和大学生科研训练的实施过程中，不断增强实践教学体系的系统性、完整性和科学性。加强校际合作、校企合作，建立广泛、稳定的教学、生产和毕业实习基地，向本科生开放各类实验室，指导学生参加科学研究和设计性实验，努力为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个大学生能经过多个实践环节的培养和训练，提高自主学习的能力、研究问题的能力和实际动手的能力。

（教务处牵头，学院具体实施）

6.优化工作体制，构建科学的学生管理服务机制。完善学生工作委员会、学生工作主管部门、学院学生工作领导小组以及学校各级团学组织“四位一体”的学生工作管理体系。提升辅导员、班主任在学生管理中的育人作用，加强业务培训，提升工作水平，细化工作内容，规范工作流程，增强服务意识，建设一支热爱学生工作、关心学生需求、服务学生发展的职业化、专业化的学生工作队伍。完善学生管理制度，优化学生评价评优和奖惩体系，积极引导学生自我管理、自我教育、自我服务。

（学生工作部牵头，学院具体实施）

7.注重班级建设，发挥创优评优在学风建设中的引领作用。选好配强班主任，强化校院两级班主任工作培训，建立班级自主管理制度，推进班团一体化建设，在学院团委和班主任的指导下选好配好班、团干部，提高学生干部的素质和能力，激发学生干部的积极性、主动性，不断完善学生自我管理、自我教育、自我服务的机制和办法。发挥班级组织的作用，注重青年学生思想引领教育和学生成长成才服务，积极推进“一班级一特色”等项目活动，调动学生自主管理的班风建设。进一步创新 “先进班集体”、“三好学生”、“优秀毕业生”等的评选、表彰、宣传等方式，充分发挥创优评优在班风、学风建设中的引领作用。

（学生工作部牵头，学院具体实施）

8.严肃校纪校规，用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。组织学生学习学籍管理、纪律处分、学位授予、第二课堂等方面的相关规定，强化学生的纪律观念，规范学生的日常行为。要加强对学生学习情况的督促检查，认真及时开展学籍清理工作，并及时作出预警和处理。加强对学生出勤情况、课堂作业、课后作业、专业实验、社会实践等方面的考核检查，严肃查处违反校纪校规的行为，维护学校正常的学习、生活秩序。在认真调研和广泛听取各方面意见的基础上，不断修订和完善学生综合测评、奖助学金评定、奖励处分、第二课堂学分认定等相关条例和办法。坚持学工委委员、学院领导值周制度、联系班级制度和学生工作例会制度，综合使用奖惩手段，逐步完善有利于良好学风形成的管理、约束和激励机制。

（学生工作部牵头，学院具体实施）

9.狠抓学生课堂到课率和课堂秩序。辅导员、班主任是抓课堂到课率的直接责任人，要与任课老师及时沟通，及时掌握学生上课出勤情况。要每周汇总一次各班级学生上课出勤情况，并报告学院学生工作领导小组。对迟到旷课的学生要进行批评教育，加强教育引导，严格过程管理。对多次旷课的学生要依据考勤办法和纪律处分办法及时作出处理。任课教师是维护课堂秩序的第一责任人，放任课堂秩序混乱视为失职。同时，任课教师要给学生讲清楚课堂要求，达不到规定上课时数的，有权取消考核资格。要督促学生记课堂笔记、及时完成作业。督导听课和检查课堂教学要把学生到课率和课堂秩序情况作为督查的重要内容，并及时反馈。

（学生工作部牵头，教学质量监控处配合，学院具体实施）

10.强化公寓管理，发挥学生公寓育人主阵地作用。完善学生公寓管理委员会和学生公寓自主管理委员会，坚持管理育人与服务育人相统一。坚持辅导员进公寓和学院领导、班主任深入学生宿舍制度，了解学生的思想、学习和生活情况，帮助学生解决学习和生活上的困难。坚持党团组织进公寓，发挥党团组织的先锋模范作用，深入开展文明修身活动，积极创建文明宿舍，为学生提供良好的学习、生活环境。

（学生工作部牵头，相关部门按分工负责）

11.实施关爱计划，加强对特殊群体学生的教育和引导。建立学校、学院、班级三级心理危机干预系统和学校、学院、班级、宿舍四级预警防控体系，完善家庭经济困难学生认定帮扶体系，分类制定学习障碍、心理困惑等特殊群体学生帮扶计划。深入了解学生生活学习现状和成长需求，掌握学生的思想动态，适时开展学生关爱计划，帮助学生顺利完成学业、健康成长成才。

（学生工作部牵头，学院具体实施）

12.完善创新创业教学体系，激发学生的创新创业意识。建立专兼职相结合的创新创业教学团队，推进以《职业生涯与发展规划》、《就业指导与创业教育》等课程为主的基础通识类创新创业课程，探索学生的性格、兴趣、价值观和能力，明确职业目标，提高学生主动学习的积极性。通过建设学术前沿微课群、案例群、举办创新创业沙龙，帮助认知职业世界，培养学生的创新创业意识，激发学生的创新创业动力。统筹运用学校产学研合作基地、安宁五校战略联盟实践基地和学校各实验室、工程中心等校内外平台，探索校企协同育人机制，实施大学生创新创业训练计划及学科竞赛。完善彤笙班、宣人班的选拔育人机制，培育各类创新创业社团，挖掘先进典型，带动全校大学生树立创新创业意识。

（创新创业学院牵头，学院具体实施）

13.努力提高生源和就业质量，着力提升学生职业竞争力。在强化招生宣传的基础上，通过扩大一本招生专业等措施，进一步提高生源质量。坚持“走出去，请进来”的工作理念，走访国家重点行业和重点地区，深入基层和微小企业，广开渠道对接人才需求信息，通过校企合作，建设就业实习基地，加强联合培养，促进毕业生顺利就业，提高就业率和就业质量。开展“就业指导月”和“就业服务月”等活动深化大学生就业能力提升工程，有计划、有重点地设计活动内容，引导学生转变就业观念、增强就业意识、锻炼就业能力，增强毕业生的就业竞争力。

（招生就业工作处牵头，学院具体实施）

14.加强校园人文环境建设，营造文化育人的良好环境。创建具有时代特征和学校特色、优美文明的校园环境，合理规划校园建筑布局，绿化、美化、净化校园。设置体现大学精神的橱窗、标牌和人文景点，加强现代农业科技成就、卓越校友事迹的宣传，增强学生的自信心。加强校园网、广播、影视、报栏、“两微”等宣传舆论阵地的建设和管理，丰富学生的精神、文化生活。创建安全文明校园，抓好教室文化、寝室文化、食堂文化，保证学生的食、住、行条件，构建安全、文明、节约的和谐校园，为学生刻苦学习、奋发进取创造良好的外部条件。

（党委宣传部牵头，相关部门按职责分工负责）

15.提高校园文化活动品位，营造浓郁的学风建设氛围。扶持一批优秀学生社团，使之成为学生知识扩充、能力锻炼和情操陶冶的有效载体。要积极组织开展各种健康文明的文化、科技学术活动，邀请专家学者举办系列学术讲座、报告会等，营造校园学术氛围，提高校园文化品位。提升图书馆、认知馆等对学生发展与服务的作用，充分挖掘潜力，为学生提供良好的课外学习环境，激发学生的创新意识和创新能力，营造追求真理、崇尚科学、勤于钻研、精于创造的校园文化氛围。

（校团委牵头，相关部门按职责分工负责）

16.加强校园服务设施建设，不断优化服务育人环境。建立校园各类维修服务机制，及时维修维护校园公共设施设备，深化服务岗位的育人意识，保障学生食、住、行等方面的条件和安全，充分满足学生学习、生活的合理需求，建设节约型校园、绿色校园和美丽校园，为学生创造安全、干净、整洁的学习和生活环境。

（后勤管理处，相关部门按职责分工负责）

四、学风建设的组织保障

1.加强领导明确主体责任。学校党委领导全校学风建设工作，学生工作委员会负责学风建设工作的组织、指导和协调。学院是学风建设的主体，党政主要领导负总责，承担本学院学风建设的组织领导，分管领导按照分工抓好相关工作。各学院要制定加强学风建设的具体措施，把责任真正落实到人。辅导员、班主任要把学风建设工作作为一项最基本的职责，切实负起责任。各级学生会、团委（团总支）、班委会、团支部要自觉参与到学风建设中来，成为学风建设的主力军，学生干部要带头搞好学风，发挥表率作用。

2.加强督导检查贯彻落实。强化目标管理，完善各项制度和措施，保证各项工作落实到位。纪委办公室、监察处、学生工作委员会办公室要做好督察、督导的协调安排，采取定期和不定期巡查相结合的办法，对各学院学风建设情况进行考评，不断总结学风建设的经验，要认真研究学风建设中存在的新情况、新问题，主要领导亲自抓关键环节，解决重点、难点问题，抓一件成一件。

培养人才是学校的根本任务，全校各部门、全体教职员工都要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

关于进一步加强大学生心理健康教育的实施意见

根据《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发〔2016〕77号）、《关于加强甘肃省心理健康服务工作的实施意见》（甘卫发〔2017〕136号）、《关于印发<高校思想政治工作质量提升工程实施纲要>的通知》（教党〔2017〕62号）等文件的精神和要求，为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，提出如下实施意见：

一、总体要求

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

1.指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把心理健康教育作为大学生思想政治工作的重要组成部分。遵循大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

2.主要任务

(1)深入开展发展性心理健康教育，普及心理保健知识，传授心理调适方法，有效开发心理潜能，提高大学生的心理调适与承受能力；

(2)对部分有心理问题的大学生，要提供心理咨询与辅导，化解学生心理困扰，帮助学生了解心理问题产生的原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；

(3)对个别患有心理疾病的大学生，要按照规定的程序及时转介到校内外精神卫生医疗部门进行诊治；

(4)对可能发生危机行为的大学生，要做好前期识别和及时干预等工作，调动各种资源，协调各方力量，运用各种方法，尽一切可能阻止危机事件的发生；

(5)一旦危机事件发生，能快速反应，按照有关预案，做好危机干预工作。

二、加强大学生心理健康教育工作体制机制建设

1.明确心理健康教育工作领导机制。学校学生工作委员会，是全校心理健康教育工作的领导机构，负责研究制订学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校学生心理健康教育工作。校党委常委会或校长办公会定期听取专门工作汇报，研究部署工作任务，解决实际问题。各学院学生工作领导小组指导辅导员、班主任和心理服务部开展心理健康教育工作。

2.完善三级心理健康教育工作网络。一级网络以大学生心理健康教育中心为主，负责全校心理健康教育工作的全面指导、协调和管理，开展宣传、培训、心理咨询等日常工作，心理健康教育纳入学校思想政治教育工作体系；二级网络以学院为主，通过学院心理服务部，负责具体落实心理健康教育日常工作；三级网络以班级心理委员、心理社团和学生会为主，培养一批学生心理健康教育的骨干力量，在班级、宿舍、学生团体中开展信息收集、朋辈教育等工作。

3.完善心理健康教育工作制度和考核机制。大学生心理健康教育中心围绕规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、专兼职咨询师职业道德规范、心理咨询案例督导等内容建立健全各项规章制度，研究制订学生心理健康教育工作计划，定期总结验收，不断完善绩效考核指标体系和考评细则，完善考核、奖惩机制。

三、加强大学生心理健康教育工作队伍建设

1.加强心理健康教育工作队伍建设。通过调整学校现有教师岗位和公开招聘两条途径、补充心理学专业背景的专职心理健康教师4名，达到专职心理健康教师与全日制在校学生比例不低于1:4000的基本要求，建立一支专兼结合、相对稳定、素质较高的工作队伍。

2.加强心理健康教育专兼职教师的选拔、配备、培养和管理。专职教师应具有心理学相关专业的学历和相应的心理咨询执业资格。兼职教师应具备心理健康教育工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专职教师的专业技术职务评聘纳入大学生思想政治教育教师队伍序列，专兼职教师开展心理辅导和咨询活动参照课堂教学标准核算工作量。

3.加强心理健康教育专兼职教师的专业培训工作。将大学生心理健康教育师资培训工作纳入学校的师资培训计划，保证专职心理健康教育教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议；兼职教师每年接受培训或参加学术会议1次以上。适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导，支持大学生心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究。

4.加强学院心理健康教育工作和业务培训。各学院至少安排1名专职辅导员负责心理健康教育工作，应具备基本的识别与预防心理危机、组织心理主题活动、开展心理健康专题讲座和课堂教学的能力。班级按30:1设置班级心理委员，接受大学生心理健康教育中心和学院的指导、管理和专业培训。每年至少要开展1次新生班主任心理健康教育专题培训。

四、加强大学生心理健康教育教学和课程体系建设

1.充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用。要根据心理健康教育的需要建立或完善相应的课程体系，开设《大学生心理健康教育》公共必修课，2个学分，32-36个学时，覆盖全体学生，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。根据学生情况和需要通过开设选修课、举办讲座等方式开展延伸教育。专兼职心理健康教育教师所担负的教学任务，计入教学工作量。

2.努力提升心理健康教育课程教育教学质量。心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展规律和特点，有专门的教学大纲，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断改进教学方法。通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果，通过教学研究和改革不断提升教学质量。

五、加强大学生心理健康教育活动体系建设

1.设计开展届次化的主题教育活动。大学生心理健康教育中心、各学院每年要面向全体学生开展“新生入学适应”、“5.25心理健康教育月”等主题活动，不断创新心理健康教育活动形式，打造贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好的心理健康教育氛围。

2.要充分运用现代化手段开展学生心理健康教育活动。通过专题网站、社交软件、广播电视、板报、杂志等多种媒介，积极开展心理健康教育宣传活动。

3.要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视发挥班集体建设在学生心理健康教育工作中的重要作用，支持学生成立心理社团，组织开展心理健康教育活动，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。

六、加强大学生心理咨询服务体系建设

1.畅通预约渠道方便学生咨询。通过多种方式，向全校学生公布大学生心理健康教育中心的工作地点、办公电话、网址、公众号等信息，使所有学生可以方便快捷地预约心理咨询，逐渐实现在学院、学生公寓设立心理健康教育辅导室。

2.加强心理咨询制度建设。遵循心理咨询的伦理规范，保证心理咨询工作按规定有效运行。要建立健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度；加强心理咨询个案记录与档案管理工作，坚持保密原则，严格管理心理咨询记录和有关档案材料；定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。

3.通过多种途径开展心理咨询服务。在学生个体预约咨询的基础上，大学生心理健康教育中心要定期开展团体辅导活动，针对不同学生群体的需求，研究制订相应的团体辅导计划和实施方案，努力帮助学生解决心理问题。

七、加强大学生心理危机预防与干预体系建设

1.坚持预防为主的原则，充分发挥三级心理健康教育工作网络的作用。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况；对有较严重心理障碍的学生予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。

2.认真贯彻落实《甘肃农业大学心理危机预防干预条例》等文件的要求，明确心理危机干预工作的流程及职责。要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。

3.切实落实心理危机动态化管理和心理危机干预系统月报送制度。建立从学生骨干、辅导员、班主任到学院、职能部门、学校的快速危机反应机制，建立学院、大学生心理健康教育中心、精神疾病医疗机构等部门之间科学有效的心理危机转介机制。确定各级负责人及工作职责，力求做到心理问题和心理危机的早发现、早干预、早解决，防止和减少重大突发事件的发生。对有较严重障碍性心理问题的学生，及时指导学生到精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，及时通知其家长，协助家长做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行诊治。转接过程应详细记录，做好备案工作。

4.做好及时心理干预工作。如发生心理危机事件，应加强对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响。要及时总结经验教训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力。

八、加强大学生心理健康教育工作条件建设

1.保证心理健康教育经费的投入和设备配置。心理健康教育工作经费纳入学校年度预算，专项单列，专款专用，保障学生心理健康教育各项活动的顺利开展。学校为心理健康教育和机构配备必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。

2.加强心理健康教育和咨询场地的建设。根据大学生心理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设施完备的办公室、预约等候室、个体咨询室、团体辅导室以及相关功能室，逐步做到在学院及学生宿舍设立心理辅导室。